Selasa, 20 Maret 2012

hutan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah              :  SMKN 7 SIAK
Mata Pelajaran            : KEHUTANAN
Kelas/semester            :  X/  I

Standar Kompetensi   : Memahami perencanaan hutan
                                                
Kompetensi Dasar      : Menjelaskan ruang lingkup perencanaan hutan
 
Indikator                      :   - Pengertian perencanaan hutan dijelaskan berdasarkan defenisi yang baku.
                 - Manfaat dan Peranan perencanaan hutan dijelaskan dalam defenisi kehutanan.
                                       

Alokasi Waktu            :  12 x 45menit (4 X Pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1.    mendeskripsikan pengertian perencanaan hutan
2.    mendeskripsikan peranan perencanaan hutan dalam kegiatan kehutanan
                                    

B.     Materi Pembelajaran

1.      perencanaan hutan  
2.      Manfaat dan Peranan perencanaan hutan

C.    Metode Pembelajaran

  1. Ceramah
  2. kerja mandiri
  3. diskusi

D.    Langkah-Langkah Pembelajaran

1.    Pertemuan I

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.   Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas)
b.      Memotivasi
Guru menjelaskan materi tentang perencanaan hutan .
c.       Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.
10 Menit

2.
Kegiatan Inti
a.       Siswa mencatat materi perencanaan hutan .
b.      Guru menjelaskan hakikat tentang perencanaan hutan
c.       Siswa menemukan kasus dilingkungan tempat tingal masing-masing.
d.      Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang tergolong dalam ruang lingkup perencanaan hutan .
e.       Siswa memprestasikan hasil diskusi di depan kelas. Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.
f.       Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.

60 Menit

3.
Kegiatan Akhir
a.       Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikat perencanaan hutan . Siswa mencatat beberapa hal yang penting. 
b.      Penugasan
Guru  memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.   
10 Menit


2.      Pertemuan II

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.  Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran.
b.  Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya perencanaan hutan.  
10  Menit

2.
Kegiatan Inti
a.       Siswa mendengar penjelasan guru tentang bagian-bagian perencanaan hutan
b.      Siswa mendiskusikan kasus yang di bahas ketika proses pembelajaran.
c.       Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
d.      Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.
60 Menit

3.
Kegiatan Akhir
a.       Refleksi
e.       Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bagian-bagian perencanaan hutan
b.      Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok.
c.       Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
10 menit


3.      Pertemuan III.

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.

Pendahuluan

a.      Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).
b.      Memotivasi
Guru menjelaskan betapa pentingnya perencanaan hutan.  
10 menit

2.

Kegiatan Inti

a.       Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam perencanaan hutan.
b.       Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentang bentuk perencanaan hutan.
c.       Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi.
d.      Siswa mendiskusikan kasus yang ada ditemui di lingkungan masyarakat yang berkerja di bidang kehutanan .
e.       Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu diskusi secara klasikal.
60 Menit

3.

Kegiatan Akhir

a.       Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang perencanaan hutan .


b.    Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok.
b.      Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk ulangan blok.
10 Menit





Pertemuan IV

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.      Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.
b.      Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.  
5 Menit

2.
Kegiatan Inti
a.       Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru.
b.       Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru.
c.       Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai.
65 Menit

3.
Kegiatan Akhir
a.   Refleksi
Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan.
b.  Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok.




E.     Sumber pembelajaran:
1.      Modul perencanaan hutan  
2.      Undang-undang perencanaan hutan
3.      Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F.      Media
1.       Papan tulis
2.       Transparan Konsep
3.       Power Point


G.    Penilaian
1.      Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman .
2.      Melakukan pengamatan terhadap perencanaan hutan.
3.      Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
           

No.
Nama
ASPEK PENILAIAN
Total nilai

Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuan mengemukakan pendapat

Kerja sama





















Keterangan: nilai maksimal 20






LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah
1
2
3
4
5
6
















Aspek yang dinilai:
  1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
  2. Kemampuan memberikan argumentasi.
  3. Kemampuan memberikan kritik.
  4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
  5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
  6. Kelancaran berbicara
Penskoran:                                         Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1                                                  24—30            = Sangat Baik
B. Kurang Baik           Skor 2                                      18—23            = Baik
C. Cukup Baik            Skor 3                                                  12—17            = Cukup
D. Baik                        Skor 4                                      6—11 = Kurang
E. Sangat Baik            Skor 5





FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No

Nama Siswa
Kriteria Penilaian
Jumlah Skor
1
2
3
4
5
1







2







dst







Keterangan:                                                     Rentang skor : 1—3
1.      Aktivitas dalam kelompok                                             2—15             = Sangat baik 
2.      Tanggung jawab individu                                              9—11              = Baik
3.      Pemikiran                                                                       6—8                = Cukup         
4.      Keberanian berpendapat                                                            3—5                = Kurang       
5.      Keberanian tampil         
Perawang, _____________


Kepala Sekolah SMKN 07                                                                                
Mengetahui:   
Bidang studi






YENIMARLINA M.Pd       Nip :197401262005012005














A Z H A R  S. Hut   
Nip :





                                                     




















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah              :  SMKN 7 SIAK
Mata Pelajaran            : KEHUTANAN
Kelas/semester            :  X/  I

Standar Kompetensi   : Memahami perencanaan hutan
                                                
Kompetensi Dasar      : Menjelaskan jenis-jenis perencanaan hutan
 
Indikator                      :   - Perencanaan hutan dijelaskan berdasarkan waktu perencanaan hutan.
                 - Perencanaan hutan dijelaskan berdasarkan fungsi perencanaan hutan.
                                       

Alokasi Waktu            :  12 x 45menit (4 X Pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
3.    mendeskripsikan pengertian perencanaan hutan berdasarkan waktu
4.    mendeskripsikan  fungsi perencanaan hutan dalam kegiatan kehutanan
                                    

B.     Materi Pembelajaran

4.      perencanaan hutan berdasarkan waktu pelaksanaanya
5.      Manfaat, fungsi dan Peranan perencanaan hutan

C.    Metode Pembelajaran

  1. Ceramah
  2. kerja mandiri
  3. diskusi

D.    Langkah-Langkah Pembelajaran

2.    Pertemuan V

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.   Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas)
b.      Memotivasi
Guru menjelaskan materi tentang perencanaan hutan berdasarkan waktu .
c.       Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.
10 Menit

2.
Kegiatan Inti
a.       Siswa mencatat materi perencanaan hutanberdasarkan waktu .
b.      Guru menjelaskan hakikat tentang perencanaan hutan berdasarkan waktu.
c.       Siswa menemukan kasus dilingkungan tempat tingal masing-masing.
d.      Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang tergolong dalam ruang lingkup perencanaan hutan berdasarkan waktu.
e.       Siswa memprestasikan hasil diskusi di depan kelas. Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.
f.       Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.

60 Menit

3.
Kegiatan Akhir
c.       Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikat perencanaan hutan berdasarkan waktu . Siswa mencatat beberapa hal yang penting. 
d.      Penugasan
Guru  memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.   
10 Menit


3.      Pertemuan VI

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.  Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran.
b.  Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya  fungsi perencanaan hutan.  
10  Menit

2.
Kegiatan Inti
f.       Siswa mendengar penjelasan guru tentang bagian-bagian fungsi perencanaan hutan
g.      Siswa mendiskusikan kasus yang di bahas ketika proses pembelajaran.
h.      Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
i.        Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.
60 Menit

3.
Kegiatan Akhir
d.      Refleksi
j.        Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bagian-bagian fungsi perencanaan hutan
e.       Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok.
f.       Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
10 menit


6.      Pertemuan VII.

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.

Pendahuluan

b.      Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).
d.      Memotivasi
Guru menjelaskan betapa pentingnya fungsi perencanaan hutan.   
10 menit

2.

Kegiatan Inti

e.       Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam fungsi perencanaan hutan.
f.        Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentang bentuk fungsi perencanaan hutan.
g.       Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi.
h.       Siswa mendiskusikan kasus yang ada ditemui di lingkungan masyarakat yang berkerja di bidang kehutanan .
i.         Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu diskusi secara klasikal.
60 Menit

3.

Kegiatan Akhir

j.        Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang fungsi perencanaan hutan .


b.    Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok.
k.      Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk ulangan blok.
10 Menit





Pertemuan VIII

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
l.        Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.
m.    Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.  
5 Menit

2.
Kegiatan Inti
n.       Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru.
o.       Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru.
p.       Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai.
65 Menit

3.
Kegiatan Akhir
q.  Refleksi
Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan.
r.    Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa
s. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok.




H.    Sumber pembelajaran:
4.      Modul perencanaan hutan 
5.      Undang-undang perencanaan hutan
6.      Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

I.       Media
1.       Papan tulis
2.       Transparan Konsep
3.       Power Point


J.       Penilaian
1.      Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman .
2.      Melakukan pengamatan terhadapwaktu da fungsi  perencanaan hutan.
3.      Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
           

No.
Nama
ASPEK PENILAIAN
Total nilai

Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuan mengemukakan pendapat

Kerja sama





















Keterangan: nilai maksimal 20






LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah
1
2
3
4
5
6
















Aspek yang dinilai:
  1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
  2. Kemampuan memberikan argumentasi.
  3. Kemampuan memberikan kritik.
  4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
  5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
  6. Kelancaran berbicara
Penskoran:                                         Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1                                                  24—30            = Sangat Baik
B. Kurang Baik           Skor 2                                      18—23            = Baik
C. Cukup Baik            Skor 3                                                  12—17            = Cukup
D. Baik                        Skor 4                                      6—11 = Kurang
E. Sangat Baik            Skor 5





FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No

Nama Siswa
Kriteria Penilaian
Jumlah Skor
1
2
3
4
5
1







2







dst







Keterangan:                                                     Rentang skor : 1—3
6.      Aktivitas dalam kelompok                                             2—15             = Sangat baik 
7.      Tanggung jawab individu                                              9—11              = Baik
8.      Pemikiran                                                                       6—8                = Cukup         
9.      Keberanian berpendapat                                                            3—5                = Kurang       
10.  Keberanian tampil         
Perawang, _____________


Kepala Sekolah SMKN 07                                                                               
Mengetahui:   
Bidang studi






YENIMARLINA M.Pd       Nip :197401262005012005














A Z H A R  S. Hut   
Nip :





                                                     

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah              :  SMKN 7 SIAK
Mata Pelajaran            : KEHUTANAN
Kelas/semester            :  X/  I

Standar Kompetensi   : Memahami perencanaan hutan
                                                
1.   Kompetensi Dasar  : Menjelaskan mekanisme perencanaan hutan

 
§   Indikator -     Mekanisme perencanaan hutan tingkat nasional dijelaskan berdasarkan               peraturan perundangan
.
§                                -     Mekanisme perencanaan hutan tingkat daerah dijelaskan berdasarkan peraturan perundangan
.
                                       

Alokasi Waktu            :  12 x 45menit (4 X Pertemuan)

A.    Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
5.    mendeskripsikan pengertian perencanaan hutan berdasarkan waktu
6.    mendeskripsikan  fungsi perencanaan hutan dalam kegiatan kehutanan
                                    

B.     Materi Pembelajaran

7.      perencanaan hutan berdasarkan waktu pelaksanaanya
8.      Manfaat, fungsi dan Peranan perencanaan hutan

C.    Metode Pembelajaran

  1. Ceramah
  2. kerja mandiri
  3. diskusi

D.    Langkah-Langkah Pembelajaran

2.    Pertemuan V

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.   Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas)
b.      Memotivasi
Guru menjelaskan materi tentang perencanaan hutan berdasarkan waktu .
c.       Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran tersebut.
10 Menit

2.
Kegiatan Inti
a.       Siswa mencatat materi perencanaan hutanberdasarkan waktu .
b.      Guru menjelaskan hakikat tentang perencanaan hutan berdasarkan waktu.
c.       Siswa menemukan kasus dilingkungan tempat tingal masing-masing.
d.      Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktor yang tergolong dalam ruang lingkup perencanaan hutan berdasarkan waktu.
e.       Siswa memprestasikan hasil diskusi di depan kelas. Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.
f.       Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok.

60 Menit

3.
Kegiatan Akhir
e.       Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikat perencanaan hutan berdasarkan waktu . Siswa mencatat beberapa hal yang penting. 
f.       Penugasan
Guru  memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut.   
10 Menit


4.      Pertemuan VI

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
a.  Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk mengikuti pelajaran.
b.  Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya  fungsi perencanaan hutan.  
10  Menit

2.
Kegiatan Inti
k.      Siswa mendengar penjelasan guru tentang bagian-bagian fungsi perencanaan hutan
l.        Siswa mendiskusikan kasus yang di bahas ketika proses pembelajaran.
m.    Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
n.      Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.
60 Menit

3.
Kegiatan Akhir
g.      Refleksi
o.      Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bagian-bagian fungsi perencanaan hutan
h.      Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok.
i.        Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
10 menit


9.      Pertemuan VII.

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.

Pendahuluan

c.       Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).
t.        Memotivasi
Guru menjelaskan betapa pentingnya fungsi perencanaan hutan.  
10 menit

2.

Kegiatan Inti

u.       Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam fungsi perencanaan hutan.
v.       Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentang bentuk fungsi perencanaan hutan.
w.     Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi.
x.       Siswa mendiskusikan kasus yang ada ditemui di lingkungan masyarakat yang berkerja di bidang kehutanan .
y.       Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memandu diskusi secara klasikal.
60 Menit

3.

Kegiatan Akhir

z.       Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang fungsi perencanaan hutan .


b.    Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan hasil diskusi kelompok.
æ.     Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempersiapkan diri untuk ulangan blok.
10 Menit





Pertemuan VIII

No.

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Ket
1.
Pendahuluan
bb. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.
cc.   Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.  
5 Menit

2.
Kegiatan Inti
aa.    Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru.
bb.   Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru.
cc.    Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai.
65 Menit

3.
Kegiatan Akhir
dd.             Refleksi
Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yang telah dikerjakan.
ee.               Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa
ff.              Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok.




K.    Sumber pembelajaran:
7.      Modul perencanaan hutan 
8.      Undang-undang perencanaan hutan
9.      Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

L.     Media
1.       Papan tulis
2.       Transparan Konsep
3.       Power Point


M.   Penilaian
1.      Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman .
2.      Melakukan pengamatan terhadapwaktu da fungsi  perencanaan hutan.
3.      Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
           

No.
Nama
ASPEK PENILAIAN
Total nilai

Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuan mengemukakan pendapat

Kerja sama





















Keterangan: nilai maksimal 20






LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah
1
2
3
4
5
6
















Aspek yang dinilai:
  1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
  2. Kemampuan memberikan argumentasi.
  3. Kemampuan memberikan kritik.
  4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
  5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
  6. Kelancaran berbicara
Penskoran:                                         Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1                                                  24—30            = Sangat Baik
B. Kurang Baik           Skor 2                                      18—23            = Baik
C. Cukup Baik            Skor 3                                                  12—17            = Cukup
D. Baik                        Skor 4                                      6—11 = Kurang
E. Sangat Baik            Skor 5





FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No

Nama Siswa
Kriteria Penilaian
Jumlah Skor
1
2
3
4
5
1







2







dst







Keterangan:                                                     Rentang skor : 1—3
11.  Aktivitas dalam kelompok                                             2—15             = Sangat baik 
12.  Tanggung jawab individu                                              9—11              = Baik
13.  Pemikiran                                                                       6—8                = Cukup         
14.  Keberanian berpendapat                                                            3—5                = Kurang       
15.  Keberanian tampil         
Perawang, _____________


Kepala Sekolah SMKN 07                                                                               
Mengetahui:   
Bidang studi






YENIMARLINA M.Pd       Nip :197401262005012005














A Z H A R  S. Hut   
Nip :

Diposting oleh di Tidak ada komentar:
Langganan: Postingan (Atom)